Como as faculdades podem ajudar mais estudantes a ter bons empregos?

Uma vez que muitos estudantes têm grandes empréstimos universitários, eles devem se preocupar com os empregadores e os empregos que estarão disponíveis quando se formarem. Evidentemente, isso não significa que os estudantes que não estão sobrecarregados com empréstimos também não estejam preocupados em conseguir bons empregos. Eu já disse isso antes, mas ainda é verdade. No final, a maioria dos estudantes universitários quer apenas três coisas:

1. Uma boa educação universitária

2. Uma experiência universitária agradável

3. Um ótimo trabalho quando se formar

Infelizmente, existem faculdades que têm dificuldade em alcançar todos os três. Algumas faculdades são conhecidas pela excelência acadêmica. Outros oferecem um grande número de atividades, clubes e festas. Apenas alguns têm a reputação de ter sistemas implantados para garantir que um grande número de alunos obtenha empregos bem remunerados com empregadores desejáveis, que terão oportunidades de progresso.

Até que os líderes universitários mudem de opinião e valorizem mais o sucesso do emprego estudantil, eles não mudarão seu comportamento. Ninguém pode efetivamente mudar seu comportamento antes de mudar de ideia.

Líderes céticos sempre resistem à mudança. Isso os assusta. A mudança geralmente nos assusta até entendermos e acreditar que a mudança melhorará as coisas para nós. Esse é o desafio.

Como os líderes universitários podem identificar e entender as mudanças que resultarão em maior sucesso no emprego dos alunos e tornarão as coisas melhores para eles mesmos? Dinheiro, mão de obra e tempo são questões que são sempre levantadas. No entanto, os fatores mais importantes são “querer melhorar as coisas” e “procurar e identificar as coisas que precisam ser mudadas”. Faculdades que não podem ou não farão uma ou ambas as coisas nunca melhorarão o sucesso no emprego de seus alunos.

Para melhorar o sucesso do emprego estudantil, as faculdades devem:

1. Reconhecer que os alunos são bastante limitados em seus conhecimentos sobre atividades de preparação para procura de emprego e o que, como, quando e por que devem ser feitos.

2. Aceite o fato de que a faculdade (uma instituição de ensino) é onde os alunos passam a maior parte do tempo e onde esperam receber as informações, ajuda e orientação de que precisarão para a busca de emprego.

3. Concordar que a orientação e orientação para a preparação da procura de emprego é, em grande parte, da responsabilidade do colégio como um todo, não apenas dos alunos e das pessoas dos Serviços de Carreira.

4. Entenda que os estudantes devem competir com outros candidatos pelos melhores empregos em suas áreas de interesse. Simplesmente ter obtido um diploma com boas notas muitas vezes não é suficiente.

5. Acredite que sua faculdade se beneficiará quando um número maior de estudantes conseguir um emprego desejável com empregadores respeitados.

Para ajudar os alunos a encontrar maior sucesso no emprego, as faculdades devem :

6. Ajude os alunos a identificar e selecionar uma direção de carreira que corresponda às suas capacidades e interesses até o final do segundo ano. Quando os alunos esperam muito tempo para identificar uma direção de carreira, pode haver pouco ou nenhum tempo para atividades de preparação de busca de trabalho claramente focadas. Decisões tardias também podem exigir tempo extra na faculdade e empréstimos universitários adicionais.

7. No primeiro ou segundo ano da faculdade, peça aos alunos que comprem e leiam um livro que explique todo o processo de contratação, incluindo estratégias e esforços de preparação para procura de emprego. Serviços de carreira devem sugerir um.

8. Desde o início, exigir que os alunos elaborem um orçamento pessoal para uma vida independente depois da faculdade. Isso os fará pensar nas próximas despesas e dar-lhes uma idéia sobre o salário inicial mínimo que precisarão. Um exemplo de formulário de orçamento pode ser fornecido pelos Serviços de Carreira, para que os alunos possam preencher os espaços em branco.

Ter um orçamento realista encorajará os alunos a determinar duas coisas: 1) A direção de carreira selecionada tem empregos desejáveis ​​de nível de entrada que atendam às suas necessidades orçamentárias? e 2) Esses empregos têm um bom potencial de crescimento e um plano de carreira?

Alunos qualificados não devem entrar cegamente em carreiras e aceitar ofertas de emprego que tornem muito difícil para eles viverem sozinhos e pagarem empréstimos para faculdade ou oferecerem pouco salário e potencial de crescimento na carreira.

9. Ajude os alunos a selecionar um dos principais e os menores que apoiarão sua orientação profissional e os trabalhos de interesse.

10. Ajude os alunos a prepararem um plano de ação por escrito que inclua as atividades e experiências nas quais participarão para tornarem-se mais atraentes para seus empregadores-alvo. As faculdades podem começar fornecendo a cada aluno um exemplo genérico de um plano passo a passo.

11. Oferecer aulas de preparação para procura de emprego aos alunos. Essas aulas devem cobrir todos os aspectos da preparação da procura de emprego, revisar o conteúdo do livro selecionado, ajudar os alunos a criar e utilizar sua rede de procura de emprego, criar um currículo focado em realizações e sucessos e também ajudar os alunos a desenvolver as histórias e exemplos que eles usarão durante as entrevistas.

12. Peça a cada aluno que pesquise e identifique um grupo de trabalhos em sua área de interesse selecionada. (Ter um alvo claro tornará os seguintes passos mais fáceis para os alunos alcançarem.)

13. Peça a cada aluno que pesquise e identifique uma lista de empregadores que terão oportunidades para os alunos com interesses profissionais. Dessa forma, os alunos podem buscar oportunidades com os empregadores específicos que lhes interessam. Em quase todos os casos, os estudantes não devem perseguir os empregadores ao contrário.

14. Ajude os alunos a identificar as coisas específicas que seus empregadores alvo precisarão, desejar e esperar dos candidatos a emprego. (Os alunos são mais atraentes para seus empregadores quando eles se preparam e atendem suas necessidades, desejos e expectativas.)

15. Ajudar os alunos a pesquisar, identificar e reter listas de Job Banks, Search Firms e Web Sites que possam ser úteis, pois eles conduzem suas pesquisas por emprego. Alunos com direções de carreira semelhantes podem trabalhar juntos como uma equipe e compartilhar seus resultados. (Listas iniciais para estudantes em todos os principais devem estar disponíveis nos Serviços de Carreira.)

16. Treinar e incentivar os alunos, enquanto eles executam seus planos de ação. Todos os funcionários do campus podem ajudar com isso. Na verdade, todos na comunidade universitária podem ajudar com isso. No entanto, os ex-alunos da faculdade devem ser ideais para este aspecto da preparação da procura de emprego. Isso significa que a faculdade precisa fazer um esforço especial para envolver ex-alunos de sucesso nesse processo.

17. Trabalhe para construir um grupo cada vez maior de empregadores que proporcione empregos de meio período, estágios, tarefas cooperativas, programas de estudo de trabalho e empregos de verão para estudantes em todos os principais. A experiência de trabalho e o desempenho no trabalho são extremamente importantes para os entrevistadores e seus empregadores contratantes. Alunos com experiência de trabalho relacionada ao trabalho, desempenho de trabalho altamente classificado e referências de trabalho sólido sempre atrairão a atenção de potenciais empregadores.

18. Trabalhe para construir um grupo cada vez maior de empregadores respeitados que visitarão o campus para recrutar estudantes. O objetivo também deve ser encontrar e convidar uma grande variedade de empregadores, para que alguns se interessem por estudantes com as turmas menos recrutadas. Muitas faculdades não são boas em encontrar empregadores interessados ​​em estudantes das áreas menos recrutadas. De fato, em todos os campus, haverá alunos que não têm sequer uma entrevista no campus.

19. Desenvolver uma longa lista de oportunidades de emprego para estudantes de graduação em todos os principais, exigindo que todos estejam de alguma forma associados à sua instituição (Líderes de Colégio, Professores, Administradores, Empregados por Hora, Estudantes, Pais, Alumni, Fornecedores, Fornecedores, Empregadores Locais). e Líderes Comunitários) para usar suas redes para identificar empregos que pagam bem e têm um pacote substancial de benefícios para funcionários.

20. Ajude os alunos a prestarem muita atenção às atividades de preparação para a procura de emprego, desempenho no trabalho e realizações. Os estudantes devem estar preparados para competir pelos melhores empregos remunerados com potencial de carreira.

Ofertas de emprego não são ganhas ou perdidas durante as entrevistas. Eles são ganhos nos 2º, 3º e 4º anos da faculdade. À medida que os alunos se envolvem, participam, atuam, lideram e trabalham, eles podem aproveitar as oportunidades para demonstrar suas capacidades e adicionar à sua lista de conquistas impressionantes. Os melhores candidatos falam sobre seu desempenho e oferecem exemplos durante as entrevistas.

21. À medida que os alunos entram no último ano, eles devem ter múltiplas oportunidades de participar de entrevistas simuladas. Eles precisarão praticar apresentando seus pontos de venda, sucessos e conquistas. Quando os alunos contam histórias convincentes sobre suas experiências e desempenho na faculdade e no trabalho, os empregadores prestam atenção.

Essas sugestões resultarão em uma nova cultura no campus. Os estudantes que conseguirem bons empregos falarão muito sobre o colégio e estarão mais capacitados e mais propensos a fazer doações. Além disso, como candidatos de alto potencial aprendem sobre os sucessos de emprego de seus alunos, eles vão querer freqüentar sua faculdade.

O sucesso no emprego estudantil é benéfico para estudantes e faculdades. É por isso que as faculdades devem dar mais atenção aos esforços e serviços que resultarão em mais e melhores empregos para seus alunos.

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